发展性评价的教育人类学解读

发布时间：2017-09-04 20:33

  本文关键词：发展性评价的教育人类学解读

  更多相关文章： 发展观 发展性评价 教育人类学 文化差异 评价合理化 教育评价 多元文化教育 不同文化背景 民族文化 文化传承

【摘要】：发展是人类的生存方式,教育是人类的本质需求,人的发展与教育具有多维的动态关系。同时人的发展是教育人类学研究的核心问题。从教育人类学视角解读人的发展观,在此基础上重新解释人的发展性评价,从而提出文化多元背景下教育评价尊重差异的合理化走向。
【作者单位】： 中央民族大学教育学院
【关键词】： 发展观 发展性评价 教育人类学 文化差异 评价合理化 教育评价 多元文化教育 不同文化背景 民族文化 文化传承
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 一、人的发展观发展是时代的主旋律,发展不仅意味着超越和创新,同时也意味着承续和完善,它是人类社会各领域的生存态势和永恒追求的目标。人的发展是社会发展的前提、目的和归宿。教育人类学强调通过多元文化教育使不同族群的人获得文化性格及其智力、体力和文化整合能力的充

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