近三十年来我国教育管理学研究的历程、问题与发展趋势

发布时间：2017-09-08 23:02

  本文关键词：近三十年来我国教育管理学研究的历程、问题与发展趋势

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【摘要】：自20世纪70年代末以来,我国教育管理学研究大致经历了一个从工作经验体系到学科理论体系再到学科理论与教育实务相结合以及更加关注解决教育实务问题的发展历程。这期间,教育管理学在学科的基本范畴体系、学科知识来源以及学科研究范式等方面取得了不菲的成就,凸显出鲜明的学科发展趋势,同时,也在学科独立性、学科制度结构等方面存在一些问题。
【作者单位】： 南京晓庄学院院长办公室;华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 教育管理学 历程 问题 趋势
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 教育管理学以教育管理活动和与教育管理相关的所有活动为其特定的研究领域。在这一领域中,近30年来,教育管理学研究围绕研究对象、学科性质、学科体系、教育管理学与相关学科的关系以及研究范式等,做了大量富有成效的探索,并凸显出鲜明的学科发展趋势,但纵观教育管理学研究的

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