促进学习的评价:教师的策略

发布时间：2017-09-29 10:12

  本文关键词：促进学习的评价:教师的策略

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【摘要】：促进学习的评价主要发生在课堂里,是镶嵌在教学过程之中,为了支持和促进学生的学习而进行的评价。这种评价只有被教师掌握,并运用于课堂,才能更好地发挥促进学生学习的功效。基于对促进学习的评价理念的理解,为教师的评价实践提供四种策略:设计课堂评价方案、改进课堂提问、合理使用反馈、引导学生参与评价。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 促进学习的评价 课堂评价 评价策略
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”研究成果之一 教育部人文社会科学研究基金青年项目“教师评价素养发展研究”(07JC880002)研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 自布莱克(P.Black)和威廉(D.W iliam)发表《内探黑箱:通过课堂评价提高标准》[1]以来,人们开始相信,课堂内的形成性评价能够促进学生的学习、提高学生的学业成就,进而,人们开始关注不同于终结性评价的“促进学习的评价”(assess-m ent for learning)。经由广泛的理论与实验研

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