从AECT定义演变看教育技术发展趋势

发布时间：2017-10-01 08:19

  本文关键词：从AECT定义演变看教育技术发展趋势

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【摘要】：自20世纪60年代以来,随着对教育技术的名称、领域、范畴、特征等基本问题认识的深入和技术本身的飞速发展,教育技术的领域界定及其理论体系也在不断变化和翻新。从1963年到1994年,AECT一共正式发布了四个教育技术的定义,再加上2004年一现身便引起国内众多教育技术学者关注的教育技术2005定义,一共是五个定义。本文试从对AECT的这五个教育技术定义的分析对比入手,对教育技术发展表现出的几个特点作一点探讨。
【作者单位】： 四川文理学院教育科学与技术系;
【关键词】： 教育技术 AECT 特点 趋势
【分类号】：G40-057
【正文快照】： ~~从AECT定义演变看教育技术发展趋势@雷钢$四川文理学院教育科学与技术系!四川达州635000自20世纪60年代以来,随着对教育技术的名称、领域、范畴、特征等基本问题认识的深入和技术本身的飞速发展,教育技术的领域界定及其理论体系也在不断变化和翻新。从1963年到1994年,AECT

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本文编号：952388