主体间性教育:理论形态、践行困境和模式抉择

发布时间：2017-10-01 14:01

  本文关键词：主体间性教育:理论形态、践行困境和模式抉择

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【摘要】：不同理论形态中的主体间性的内涵是不一样的。交往实践论形态的主体间性思想是比较合理的思想,其他形态的主体间性思想都有不可克服的困境,而且以它们为指导的教育实践也有一系列的问题。交往实践论形态的主体间性思想所理解的交往模式不仅仅包括"主—客—主"模式,还包括"主—主"模式和"主—客"模式,忽视或简单整合其他模式都是不妥当的。在现今,主体间性教育应以培养世界历史性个人为目的,因而其主要模式应是"主—客—主"模式,但也不能简单地拒斥"主—主"模式和"主—客"模式。
【作者单位】： 淮北煤炭师范学院教育系
【关键词】： 主体间性 理论形态 践行困境 模式
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、理论形态主体间性教育在现今虽日益受到重视,但是我们对主体间性的理解却是含混的。为了避免由于对主体间性理解的不同而导致的不在同一层面上的无意义的相互辩论和指责,我们有必要先澄清一下不同理论形态下的主体间性的内涵。1.认识论形态的主体间性思想。主体间性首先

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