对和谐教学的探讨与反思
本文关键词：对和谐教学的探讨与反思
【摘要】： 学校是社会的重要组成部分,是社会的缩影,是社会主义政治文明、精神文明建设的主要阵地。创建和谐校园是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和十六届四中、五中、六中全会精神,全面实施素质教育,促进全校师生全面和谐发展的需要,是构建社会主义和谐社会的基础性工程。 和谐校园的创建有诸多因素复合而成,包括教学、教育、文化、制度、创造力等的和谐,学校的中心工作是教学工作,教学和谐尤为重要,其他各项工作从某种意义上讲都是为教学服务的,离开了教学的和谐就谈不上校园的和谐。因此,和谐教学是创建和谐校园的关键,是创建和谐社会的基础性工程之一,我们要努力构建和谐的教学。 本文主要从以下几个方面对于如何创建和谐教学进行了探讨: 前言:由教学现状谈及对于本课题的研究意向; 第一部分是对“和谐”的诠释,以及“和谐教学”这一概念的定义、来源及延伸; 第二部分是和谐教学的理论的阐述, 第三部分从古今、中外和谐教学的发展史进行论述; 第四部分是和谐教学各要素的和谐,从教师与学生的和谐、教师与教材、教学方法的和谐,学生与教材、教学方法的和谐,学生之间的和谐几个方面进行论述; 第五部分是和谐教学实践的案例及反思 最后,对全文进行了总结,再次强调和谐教学的必要性、可行性。
【关键词】：和谐教学 探讨
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G424.2
【目录】：
- 中文摘要3-4
- Abstract4-7
- 前言7-12
- 一、选题背景和意义7-8
- 二、文献综述8-11
- 三、研究方法11-12
- 一、“和谐”与“和谐教学”12-15
- (一) 和谐的诠释12
- (二) 和谐教学的定义12-15
- 二、和谐教学的理论基础15-19
- (一) 哲学基础15-16
- (二) 社会学基础16
- (三) 心理学基础16-17
- (四) 多元智能理论基础17-19
- 三、和谐教学的发展史19-24
- (一) 和谐教学思想在中国的发展19-20
- (二) 和谐教学思想在西方的发展20-22
- (三) 和谐教学思想的现实意义22-24
- 四、教学中各要素的和谐24-39
- (一) 构建和谐师生关系是和谐教学的前提24-26
- (二) 教师与教材、教学方法的和谐26-30
- (三) 学生与教材、教学方法的和谐30-33
- (四) 学生与学生关系的和谐33-35
- (五) 和谐教学的基本原则35-39
- 五、实现和谐教学的尝试——以英语教学为例39-51
- (一) 自学——指导教学模式39-40
- (二) “互动式”教学模式40-43
- (三) 任务型教学模式43-51
- 结语51-54
- 参考文献54-55
- 攻读学位期间公开发表的论文55-56
- 后记56
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，本文编号：732947
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