精神洁癖与幻想乌托邦:课程知识选择的双重病症

发布时间：2017-10-13 17:37

  本文关键词：精神洁癖与幻想乌托邦:课程知识选择的双重病症

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【摘要】：课程改革在本质上是对课程知识选择的重新定义,即对新知识的诉求和对旧知识的扬弃,因此知识选择是课程运作中极为重要的一个环节。近年来,课程知识选择主要围绕着对"什么知识最有价值"的诟病和"谁的知识最有价值"的褒扬两个议题延展开来。两个问题此消彼长的命运折射出课程研究向纵深发展,但对两个问题非此即彼的解读却也映像出课程知识选择已然患上"精神洁癖"和"幻想乌托邦"的双重病症。而知识性质的嬗变和转型,使得课程知识有了多元共生与和平相处的机遇。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 精神洁癖 幻想乌托邦 课程知识选择
【基金】：教育部人文社会科学项目“大学生学习拖延的现状、成因及对策研究”(06JAXLX004)的研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 一个时代社会对教育提出的要求,更直接地是通过课程知识的重新选择和组织来实现的,“课程问题首先是知识问题,知识选择是课程运作中极为重要的一个环节。”[1]作为课程容量有限性与人类文化知识的广博性之间矛盾的产物,“课程知识选择”是个古老的研究问题。这一问题在社会转

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本文编号：1026238