品德与社会课程社会化教育功能弱化探析

发布时间：2017-10-14 02:32

  本文关键词：品德与社会课程社会化教育功能弱化探析

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【摘要】：小学品德与社会课程总体目标应该包括品德教育和社会化适应两大方面,当然后者是需要加以限定的。两类课程目标具有交叉重叠性,但不能相互取代。其现实表现是两者之中前者更被强调,甚至掩盖了后者。其原因有来自课程设计方面的,也有来自执行方面的;有历史的,也有现实的。要全面完成课程目标,除了要重新修订教材之外,学校还应从教育教学管理、课堂教学改革、教师配备与培训等多个角度给予保障。
【作者单位】： 河北省教育科学研究所;
【关键词】： 品德与社会课程 社会化教育 课程改革
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程改革以来,我国小学中高年级(3~6年级)增设了品德与社会课程。这门综合课程的设计,除了承担起以往对小学生的品德教育之外,更加凸显了其社会化教育的目标。之所以称之为综合课程,主要包括两个维度的内涵:一是学科门类的综合,二是教育功能的综合。就学科门类而言,这门课程对

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