初任教师专业发展初探

发布时间：2017-10-16 23:15

  本文关键词：初任教师专业发展初探

  更多相关文章： 初任教师 教师专业发展 实践性知识 角色意识

【摘要】：初任教师,包含教师专业成长的"虚拟"阶段的实习教师和初入职阶段的新教师。当前,教师专业化成长延迟到入职后的弊端已经日益明显。由于实践性知识的窘迫和角色认知的模糊,入职后的初任教师很难保证专业化成长的空间和可能。应当在实习阶段前后就开始建立初任教师的专业成长档案,并建立初任教师的导师共同体,以帮助初任教师开展专业化实训。
【作者单位】： 湛江师范学院人文学院;
【关键词】： 初任教师 教师专业发展 实践性知识 角色意识
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 迄今为止的不少研究认为,初任教师是指刚走上教学工作岗位的新手教师。这种界定以任职时间和专业学习地点为标准来划分教师专业成长的情况,生硬地、简单化地将教师专业成长归类为职前与职后两个大范畴,忽略了教师专业成长的内在发展情况。实际上,教师的专业成长是一个持续不断

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈向明;;理论在教师专业发展中的作用[J];北京大学教育评论;2008年01期

2 马顺林;;教育变革背景下初任教师成长的困境[J];集美大学学报(教育科学版);2008年01期

3 刘丽娟;;对初任教师学校文化适应的思考[J];教书育人;2007年05期

4 王雪竹;吕立杰;;初任教师实践性知识的困境及改进策略[J];现代中小学教育;2009年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李良;中小学新手教师适应问题研究[D];山东师范大学;2005年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙艳婷;杜希春;;浅谈高职英语的分层次教学[J];成功(教育);2008年01期

2 孙珏;;中小学教师科研能力的重新审视与编辑对策[J];当代教育理论与实践;2010年03期

3 李天龙;傅钢善;;支持教师专业发展 构建教师发展平台[J];电化教育研究;2009年05期

4 钟灿富;郑长龙;盖立春;;新课程背景下化学教师新手专业成长的途径和策略[J];福建教育学院学报;2008年12期

5 马新英;程良宏;;试论教师在课程改革中的虚假认同及其改善[J];教师教育研究;2010年03期

6 孟凡丽;程良宏;;教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判[J];教师教育研究;2010年04期

7 汪明帅;;从“被发展”到自主发展——教师专业发展的现实挑战与可能对策[J];教师教育研究;2011年04期

8 马新英;;论教师的理论自觉[J];教师教育研究;2012年01期

9 沈喜云;;教学研究中的“写生”与“写意”[J];当代教育与文化;2012年06期

10 曲霞;;实习生对理论性知识的认识及其对职前教师教育的启示[J];教师教育研究;2012年06期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年

2 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

3 王艳玲;培养“反思性实践者”的教师教育课程[D];华东师范大学;2008年

4 吴伟;职前教师教育中的学习环境研究[D];南京师范大学;2008年

5 姜荣华;课程实施程度的评价工具研究[D];东北师范大学;2008年

6 叶小明;高等职业院校教师专业发展研究[D];华中科技大学;2008年

7 张立新;教师实践性知识形成机制研究[D];上海师范大学;2008年

8 朱桂琴;教师的实践性格[D];华中师范大学;2009年

9 张朝珍;教师教学决策研究[D];华东师范大学;2009年

10 周文叶;学生表现性评价研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 刘莹莹;小学新任教师专业发展中的关键事件研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 翟继岩;美国中小学初任教师入职培训研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 哈琴;双语背景下的少数民族汉语教师专业发展研究[D];华东师范大学;2010年

5 魏迪;新教师职业道德形成的叙事研究[D];安徽师范大学;2010年

6 刘娟;山东省中小学体育教师入职教育现状及对策研究[D];山东师范大学;2011年

7 孔云军;大学英语新手教师专业发展的问题与对策[D];西南大学;2011年

8 谷唱;小学初任教师教学反思能力的培养研究[D];西南大学;2011年

9 涂志浩;英国新教师入职培训指导政策研究[D];西南大学;2011年

10 骆丽娟;影响新教师职业适应的幼儿园环境因素分析[D];西南大学;2011年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

2 陈桂生;“教育理论与实践关系问题”的再认识[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年01期

3 唐玉光;基于教师专业发展的教师教育制度[J];高等师范教育研究;2002年05期

4 郑金洲;;重构课堂[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年03期

5 徐长福;重新理解理论与实践的关系[J];教学与研究;2005年05期

6 刘岸英;反思型教师与教师专业发展——对反思发展教师专业功能的思考[J];教育科学;2003年04期

7 万福;校本教师培训模式研究[J];教育研究;2002年01期

8 郑金洲 ,林存华;世纪之初中国教育研究的新进展及发展趋向[J];教育研究;2002年07期

9 赵昌木;教师成长:实践知识和智慧的形成及发展[J];教育研究;2004年05期

10 石中英;;论教育实践的逻辑[J];教育研究;2006年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 马晓春;中小学教师问题行为调查研究[D];山东师范大学;2004年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 罗明东;;教师专业发展与高等师范教育课程改革[J];大学(研究与评价);2007年05期

2 汪贤泽;;论教师的实践性知识[J];全球教育展望;2009年03期

3 李黎波;刘畅;;以同伴指导促进初任教师专业发展[J];当代教师教育;2010年02期

4 辜筠芳;;日常教育实践中的教师专业发展[J];宁波大学学报(教育科学版);2008年05期

5 韩吉珍;;高师学生实践性知识现状及对策研究[J];太原师范学院学报(社会科学版);2011年01期

6 吕春辉;孙可平;;教师专业发展新视角:师范教育中的实践性知识[J];当代教育论坛(上半月刊);2009年09期

7 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期

8 薛晓嫘;;立足教师专业发展 改革教育实习课程结构[J];大学(研究与评价);2007年01期

9 李天龙;傅钢善;;支持教师专业发展 构建教师发展平台[J];电化教育研究;2009年05期

10 茹静;;浅析中小学教师实践性知识管理存在的问题与对策[J];现代中小学教育;2011年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

2 高宏钰;;在高校—幼儿园伙伴合作中促进幼儿教师专业发展[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

3 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 王专;;学校为初任教师营造一个快速成长的“场”[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（西南卷）[C];2012年

6 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

7 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

8 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

9 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

10 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年

8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年

9 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年

10 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

2 李利;职前教师实践性知识发展研究[D];苏州大学;2012年

3 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

4 潘丽芳;教师实践性知识研究[D];华东师范大学;2013年

5 石心;多元文化视域下内地新疆高中预科班语文教师实践性知识研究[D];中央民族大学;2013年

6 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

7 岳娟娟;高校教师专业发展生态模型的研究[D];第三军医大学;2013年

8 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

9 蔡京玉;行动研究对中小学教师专业发展的助推作用研究[D];东北师范大学;2013年

10 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 靳娟;初任教师专业发展研究[D];首都师范大学;2008年

2 张仙;基于Blog的教育叙事在教师专业发展中的应用研究[D];上海师范大学;2006年

3 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

5 徐立波;教师实践性知识生成与发展研究[D];西北师范大学;2009年

6 杨长峰;中小学教师专业发展评价模式研究[D];中南民族大学;2008年

7 李兰;大学教师教学实践性知识个案研究[D];湖南师范大学;2010年

8 朱治国;网络教育叙事与教师专业发展[D];华东师范大学;2006年

9 刘雅;一位初中数学教师个人实践性知识形成的生活史研究[D];首都师范大学;2011年

10 原晓慧;教师实践性知识共享研究[D];河南大学;2011年

，

本文编号：1045458