教师收入增长机制刍议:基于甘肃农村的实证研究

发布时间：2017-10-16 23:12

  本文关键词：教师收入增长机制刍议:基于甘肃农村的实证研究

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【摘要】：基于甘肃基础教育调查(2004),通过"教师-学校-县市"三层线性模型,本文从特征工资理论视角检验了个人特征和岗位特征在农村教师工资增长机制中的作用。研究表明,(1)教师个人特征在工资增长机制中起主导作用;(2)教师个人特征对工资增长的作用随教职岗位特征而异;(3)教职岗位特征的"消费"性质基本得以确证,即工资与工作及生活环境之间存在替代性。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院;
【关键词】： 农村教师 教师收入 工资增资
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言教师收入差异悬殊、工资增长缓慢等是中国社会由来已久的矛盾。通过对当今社会现实的观察,我们对农村教师的生存现状形成了这样一些林林总总的印象:整体素质不高、队伍不稳定;工作条件恶劣、生活环境艰苦;收入微薄。具体到西部农村,情形更为复杂:教师分布之零散、质

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本文编号：1045440