科学教育与人文教育的争衡

发布时间：2017-10-18 02:11

  本文关键词：科学教育与人文教育的争衡

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【摘要】：科学教育与人文教育的矛盾是近代以来我国教育的一对基本矛盾。杜威的实用主义教育思想与赫钦斯的永恒主义教育思想,对于科学教育与人文教育有不同的侧重,他们分别从经验主义与理性主义的视角,系统而深入地探讨了科学教育与人文教育的统一与融通。实用主义与永恒主义教育思想具有互补性,需要在立足传统的基础上借鉴二者,从而真正促进科学教育与人文教育的统一与融通。
【作者单位】： 武汉大学教育科学学院;
【关键词】： 科学教育 人文教育 实用主义 永恒主义
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 一、矛盾的主要表现:重科学教育与重人文教育由于不同的时代背景与问题,杜威与赫钦斯对于科学教育与人文教育的矛盾有着不同的认识。杜威所处的时代是美国19世纪末20世纪初,是一个科学技术冲破人文传统束缚而蓬勃发展的时代。当时大型工业联合企业迅速发展,工业技术取得巨大

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本文编号：1052345