基于RIA的虚拟教室研究与设计

发布时间：2017-10-18 13:03

  本文关键词：基于RIA的虚拟教室研究与设计

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【摘要】：信息技术的不断发展,使得人才培养模式不再局限于传统的学校教育。网络教学打破传统教学时空限制,为人才培养提供了新途径。虚拟教室是网络教学发展更具特色的教学应用方式,为在职培训、网络教育培训等提供了一种更加有效、低成本的解决方法。作为网络教学众多应用之一,虚拟教室同时具备了传统教学和网络教学的特点：教学不受时空限制,交互功能强大,教学体验与传统课堂相似。论文以四川省统筹城乡农村远程教育为应用背景,提出基于RIA的虚拟教室解决方案,结合虚拟教室的实际应用环境和用户特点,构建适合农村远程教育的虚拟教学环境。 论文首先介绍了课题研究背景和研究意义,阐述虚拟教室国内外发展和研究现状,并且分析虚拟教室设计相关的理论基础。其次,以虚拟教室国内外应用评价因素为指导,在建构主义理论、教学交互、学习支持服务、学习者体验等理论基础上,进行学习者特征分析和教学设计模式研究,提出“学导结合”教学设计模式,设计虚拟教室模型。第三,在分析虚拟教室应用环境和用户特点基础上,结合虚拟教室模型,设计虚拟教室系统架构和功能,给出虚拟教室各个子系统主要活动流程,并且分析RIA技术在虚拟教室学习者体验中的运用。最后,对虚拟教室系统主要功能实现进行详细阐述,并搭建虚拟教室系统应用环境,完成虚拟教室在四川省统筹城乡服务平台上的应用测试,并进行测试分析。
【关键词】：虚拟教室 RIA 学习者特征 学导结合
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-057
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 选题背景及意义10-11
• 1.1.1 选题背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 虚拟教室的现状与发展11-16
• 1.2.1 国内外发展现状11-15
• 1.2.3 虚拟教室展望15-16
• 1.3 论文研究内容及组织16-18
• 1.3.1 研究内容16-17
• 1.3.2 论文组织17-18
• 第2章 虚拟教室设计的理论基础18-25
• 2.1 虚拟教室概念18-19
• 2.1.1 虚拟教室的涵义18
• 2.1.2 虚拟教室的构成18-19
• 2.2 虚拟教室的构建理论19-22
• 2.2.1 建构主义理论19-20
• 2.2.2 穆尔教学交互理论20-21
• 2.2.3 学习支持服务理论21-22
• 2.3 RIA技术分析22-25
• 2.3.1 RIA技术22-24
• 2.3.2 基于RIA的学习者体验24-25
• 第3章 虚拟教室的模型设计25-31
• 3.1 模型设计原则25
• 3.2 学习者特征分析25-27
• 3.2.1 分析内容26
• 3.2.2 分析方法26-27
• 3.3 虚拟教室的教学设计模式研究27-29
• 3.3.1 设计目标27-28
• 3.3.2 学导结合教学设计模式的构建28-29
• 3.4 虚拟教室模型构建29-31
• 第4章 虚拟教室系统分析与设计31-45
• 4.1 虚拟教室应用环境31-32
• 4.1.1 应用领域31-32
• 4.1.2 用户特点32
• 4.2 虚拟教室总体设计32-38
• 4.2.1 设计原则32-33
• 4.2.2 设计目标33
• 4.2.3 系统总体架构33-34
• 4.2.4 系统功能设计34-38
• 4.3 虚拟教室功能设计38-43
• 4.3.1 在线调查子系统38-40
• 4.3.2 导学子系统40
• 4.3.3 教学子系统40-41
• 4.3.4 自学子系统41-43
• 4.3.5 系统管理子系统43
• 4.4 RIA技术在虚拟教室中的运用43-45
• 第5章 虚拟教室的开发与测试45-56
• 5.1 系统开发环境45
• 5.2 基于Red5的服务器端实现45-47
• 5.2.1 虚拟教室音视频传输45-46
• 5.2.2 客户端通信实现46-47
• 5.3 基于RIA的客户端模块实现47-52
• 5.3.1 用户登录47-48
• 5.3.2 教室列表48-49
• 5.3.3 教室主页面49-50
• 5.3.4 在线问卷调查50-51
• 5.3.5 电子白板51
• 5.3.6 教学反馈51-52
• 5.3.7 在线课程录制52
• 5.4 测试与分析52-56
• 5.4.1 测试环境53
• 5.4.2 功能测试53-54
• 5.4.3 性能测试与分析54-56
• 结论56-58
• 致谢58-59
• 参考文献59-63
• 附录 学习者特征分析在线调查问卷63-65
• 攻读学位期间发表的论文65

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本文编号：1055057