当代教师道德养成特征与发展策略

发布时间：2017-10-18 21:00

  本文关键词：当代教师道德养成特征与发展策略

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【摘要】：教师道德具有特殊内涵和意义。当代教师道德养成突显新的特征,如主体自觉、道德核心价值位移、行为发散、生态脆弱及负荷沉重等。基于此,当代教师道德发展和实现应重视教师道德知识与表达能力优化、教师道德自省与坚守、学校教育良性文化生态建构、社会治理与核心价值观的改善以及国家主导下的教育评价制度变革。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 当代教师 道德养成 特征 策略
【基金】：2010年度广西壮族自治区教育厅下达自治区级项目“基于效能的中小学人力资源结构及绩效评价研究”(201012MS023)
【分类号】：G451.6
【正文快照】： 处在复杂社会转型期的当代中国,在国际比较与历史反思的觉悟下,国家力主教育变革,以适应和引导社会发展与国家竞争对人才培养和文化进步的需要,21世纪初推行的基础教育课程改革与2010年颁布实施的《国家中长期教育改革与发展规划(2010—2020)》便是明证。在此背景下,教师道德

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