揭开“怀才不遇”的面纱:教育管理中资质过高感知的研究

发布时间：2017-10-21 17:12

  本文关键词：揭开“怀才不遇”的面纱:教育管理中资质过高感知的研究

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【摘要】：自20世纪60年代以来,由于西方发达国家加大对教育的投入,各级教育迅速地得到了扩展,尤其是高等教育的扩展,使受过较高教育的劳动力供给过度增加,从而导致越来越多的高学历劳动力从事低学历者就可以完成的工作,这种"教育过度"现象促使教育经济学家对资质过高产生了浓厚的研究兴趣。目前,教育管理中的资质过高现象呈增长趋势,并成为影响教育管理中个体工作绩效和身心健康的重要因素,同时,也是教育、就业和经济等诸多领域关注的焦点之一。在资质过高感知的研究中,在资质过高感知测量方式的选择上存在着争议,缺乏对资质过高感知的前因变量和心理机制的探讨。因此,我们应借鉴已有的研究理论、经验和方法,对资质过高感知进行深入研究,并将资质过高感知的研究成果更快地应用到教育管理领域中,以提高教育管理的效益。
【作者单位】： 河南大学心理与行为研究所;
【关键词】： 资质过高 资质过高感知 人岗匹配
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“中国组织情境中精神型领导研究”(12YJC630206)阶段性成果
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 1976年,Freeman在其《TheOvereducatedA-merican》一书中,从教育经济学的角度首次提出了“教育过度(overeducation)”的概念。①这也就是说,随着社会经济的发展,对科学知识和技术提出了不断更新和进步的要求,学校教育事业,尤其是高等教育事业迅猛发展,使教育规格不断提升。在

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10 胡三Z，

本文编号：1074439