教师个体教学哲学的缺失与建构

发布时间：2017-10-22 22:01

  本文关键词：教师个体教学哲学的缺失与建构

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【摘要】：每位教师都有自己的教学哲学。教师个体教学哲学是以个体为本的教师教学理念与实践的哲学,是支持教师获得教学智慧、形成教学个性的前提,是教师专业发展发展的基础。然而教师的个体教学哲学常呈现替代性、结构性及来源性缺失。建构教师个体教学哲学需要唤醒教师自我并以哲学思维方式追问教学世界、不断转化教学实践经验。
【作者单位】： 重庆师范大学教科院;华中师范大学教育学院;重庆邮电大学;
【关键词】： 个体教学哲学 意义 思维方式 实践经验
【基金】：作者主持的全国教育科学规划课题(项目编号:EFA100399) 重庆市教育科学规划课题(项目编号:10-GJ-0527)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 把人作为群集概念与其从中诞生的背景——自然中区分开来,这是人类思想史的一大进步,但,相比较而言,把人作为个体从其身处的群集中指认出来则是更大的进步。每位教师都有自己的教学哲学。教师的个体教学哲学,是获得教学意义与价值的基础,也是教师专业化发展的基础。一、教师

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