教师专业素质评价的难点与突破

发布时间：2017-10-27 01:06

  本文关键词：教师专业素质评价的难点与突破

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【摘要】：教师专业素质评价是一个理论与实践的双重难题。本文着重分析教师专业素质的特殊性及教师专业素质评价的若干难点问题,在此基础上,试图在教师专业素质评价评什么,由谁评,怎么评,如何用等方面有所突破。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 教师评价 教师专业素质评价 教师成长档案袋
【基金】：河南大学科研基金项目“学校内部评价制度变革探新”的成果,批准文号2009YBRWO24 河南大学教育科学学院青年科研基金项目“义务教育城乡均衡发展背景下的教师评价研究”的成果,批准文号2010-JKJJ-10
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 作者张红霞,河南大学教育科学学院副教授(开封475001)所谓教师专业素质,指的是“教师为完成教育教学任务所应具备的心理和行为品质的基本条件”。①这一理解更多地倾向于对教师专业“底线”的要求,相比之下,人们更关注一个优秀或成功的教师应该具备哪些方面的专业要求。教师

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本文编号：1101230