北京市四、八年级学生课后补习的代价与收益

发布时间：2017-12-24 04:10

  本文关键词：北京市四、八年级学生课后补习的代价与收益　出处：《教育学报》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："补习"作为家庭为子女课后学习做出的安排,逐渐由个人行为演变为社会现象,并对公共教育产生了深远的影响。和国际上对补习教育的系统研究相比,我国大城市补习现象普遍但调查研究缺乏。针对北京市城区四、八年级课后"补习"的抽样调查说明,小学生课后兴趣班学习的比例高于初中生,但获得相对竞争优势是小学生和初中生课后补习的主要目的。家长对补习教育的热衷来自人类决策行为的缺陷。尽管只有初中生每周一次的数学补习显示了显著效果,但补习仍成为普遍现象,家庭平均每月花费千元用于补习。政策干预家庭补习行为虽然有一定空间,但政策在应对有深厚社会文化基础的家庭行为时有其自身的缺陷,期望以突变的方式更改公众选择不具备合理性。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育经济研究所;
【基金】：国家社科基金项目“教育机会分配的公平性问题研究”(项目编号:10BJY003) 北京师范大学与根特大学合作项目“4、8年级学生数学成就测试”的一部分
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 一、引言:需要对补习现象进行消费行为分析按照香港大学教授Mark Bray的说法,由于补习教育存在于一个隐蔽的市场,对它的统计和管理都不足,缺乏相应的数据和信息,还由于政府普遍对补习教育存有极为矛盾的心理,因此,针对补习教育的研究受到广泛的忽视。但是,围绕着补习教育进行

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1326805