有效教学三大内涵及其意义

发布时间：2017-12-26 06:12

  本文关键词：有效教学三大内涵及其意义　出处：《中国教育学刊》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观,有效果、有效用、有效率是有效教学的三个维度。有效果指的是学有所得、所获;有效用指的是学的东西是有价值的、有用的;有效率指学的过程和方法是科学的、简洁的、省时的。有效教学的有效果、有效用、有效率,就像长方体的长、宽、高一样,三者缺一不可,缺少任何一个维度都不能构成完整意义的有效教学。
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题,全国各地教育教学改革都因此把重心聚焦于有效教学。理念是行动的先导和指南,要正确推进有效教学的实践,必先要求我们在理论上提高对有效教学的认识。那么,有效教学究竟是什么样的教学?有效教

【参考文献】

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【共引文献】

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