全人课堂论纲

发布时间：2018-01-13 01:04

  本文关键词：全人课堂论纲　出处：《中国教育学刊》2012年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 全人课堂 身体 心理 社会性 灵性

【摘要】：全人课堂即促进师生的身体、心理、社会和灵性发展的课堂。全人课堂的身、心、社、灵四维分别具有自身的内在价值和外在的功能性价值,并相互促进,和谐统一于人的全面发展。身体之维包括身体的教育化和教育的身体化;心理之维包括心理的教育化和教育的心理化;社会之维包括课堂的社会化和社会的课堂化;灵性之维包括心灵的教育化和教育的灵性化。
[Abstract]:The whole person classroom is the classroom which promotes the development of body, psychology, society and spirit of teachers and students. The body, mind, society and spirit of the whole person classroom have their own intrinsic value and external functional value respectively, and promote each other. Harmony and unity in the overall development of human beings. The dimension of the body includes the education of the body and the education of the body; The dimension of psychology includes the education of psychology and the psychology of education. The social dimension includes the socialization of the classroom and the classroomization of the society; The spiritual dimension includes the education of the mind and the spiritualization of education.
【作者单位】： 浙江师范大学非洲研究院;
【分类号】：G424
【正文快照】： 课堂作为学校教育的主要阵地,具有举足轻重的作用。传统的课堂研究学科视角比较单一,主要从教学角度来研究。本文从人学视角建构“全人课堂”(holisticpersonclassroom),以期为推进全人课堂研究夯实基础。一、何谓全人课堂全人课堂是我国新课改的重要方向。新课改是一部凸显人

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1416756