论悟性认识论观照下的有效教学

发布时间：2018-02-24 08:26

  本文关键词： 悟性认识论 有效教学 教学策略　出处：《教育导刊》2012年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：悟性认识论视野下的有效教学反对以牺牲学生人文精神为代价来追求知识与技能的获取,它强调知识对学生生命成长的意义,强调学生个体精神与知识意义的融会贯通与和谐统一。在悟性认识论观照下,教师对有效教学策略的决策一定是以尊重学生个性发展为基本原则的。实践中,教师可以通过环境创设蕴育和谐化、课堂管理体现人性化、课后作业张扬个性化、课堂评价突显发展性等策略,提高教学的有效性。
[Abstract]:The effective teaching from the perspective of epistemology of understanding opposes the pursuit of knowledge and skills at the expense of students' humanistic spirit. It emphasizes the significance of knowledge to the growth of students' lives. Under the epistemology of understanding, teachers' decision on effective teaching strategy must be based on the respect for students' personality development. Teachers can create a harmonious environment, classroom management reflects humanization, after-school homework publicity personalized, classroom evaluation highlights the development of such strategies as improving the effectiveness of teaching.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学“十一五”规划2009年度重点项目“中小学教师有效教学决策的理论建构与实证研究”(编号:09YJA880113) 中央高校基本科研业务费专项资助项目“感悟教学的生成机制与设计研究”(编号:SWU1209484)的研究成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1529552