论教师工作的限度

发布时间：2018-02-27 16:38

  本文关键词： 教师 工作 限度　出处：《教师教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对工作限度的迷失导致中小学教师在工作中的"无所适从"。在教师工作任务视角——研究视角——生活视角的演变中表现出"过度"。从教师和学生、教师和知识、教师和自我的关联处分析过度的缘由,由此寻找教师工作限度的临界点。在对教师工作存在性质的选择中得出教师工作的限度是:指向学生的共性发展、以科学为内涵、以理性为指导。
[Abstract]:The loss of the limits of work leads to the "disorientation" of primary and secondary school teachers in their work. It shows "excess" in the evolution of the perspective of teachers' working tasks-the perspective of research-the perspective of life, and the teachers and students, teachers and knowledge, in the light of teachers and students, teachers and knowledge, The relationship between teacher and self analyzes the cause of excessive, and then finds out the critical point of teacher's working limit. In the selection of the nature of teacher's work, the limit of teacher's work is: pointing to the common development of students, taking science as the connotation. Be guided by reason.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重大项目(2009JJD880010)成果之一
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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