清末:中国比较教育发端期

发布时间：2018-04-05 16:23

  本文选题：中国　切入点：清末　出处：《比较教育研究》2012年04期

【摘要】：中国比较教育发端于清朝末期。这一时期的主要代表人物是吴汝纶。他受清政府之命赴日本进行了3个多月的教育考察,有明确借鉴日本经验改革本国教育的目的,他通过各种形式的调研,获取了翔实的日本教育资料,形成了自己教育改革的主张。这些资料与主张促进了当时及民国初期的教育改革。这充分体现了发端期的中国比较教育研究所具有的前沿性,这一时期的比较教育研究具有自己鲜明的特点,并给而后的比较教育研究者留下了正反两个方面的宝贵遗产。
[Abstract]:Chinese comparative education originated in the late Qing Dynasty.The main representative of this period is Wu Rulun.He was ordered by the Qing government to go to Japan for more than three months of educational inspection, with the purpose of clearly learning from Japan's experience to reform his own education. Through various forms of research, he obtained full and solid Japanese educational materials.He formed his own idea of educational reform.These materials and ideas promoted the educational reform at that time and in the early period of the Republic of China.This fully reflects the vanguard of the Chinese Comparative Education Research Institute in its infancy. The comparative education research in this period has its own distinctive characteristics and has left a valuable legacy of both positive and negative aspects to the later comparative education researchers.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题“和而不同取向的比较教育方法论探索”(课题批准号:DDA070174)的阶段成果之一
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1715559