美国《科学教育框架》的特点及启示

发布时间：2018-04-15 18:44

  本文选题：美国 + 《科学教育框架》　； 参考：《教育研究》2012年08期

【摘要】：《科学教育框架》提出了新阶段美国科学教育的发展愿景,反映出美国人才培养方案的新动向,在对科学的理解上,实现从"探究"到"实践"的跨越,在科学教育方面,体现从"科学与技术"到"科学、技术与工程"的整合,在学科教育内容方面,体现从科学"概念"到学科核心思想的提升。推进我国中小学科学教育,应提高中小学科学课程地位、重视中小学科学教育在人才培养系统中的启蒙性和基础性作用;注重中小学科学课程的统整性、综合性与实践性,适应社会发展需求;充分重视科学教育研究及其成果运用。
[Abstract]:The Framework of Science Education puts forward the development vision of American science education in the new stage, which reflects the new trend of American talent training program. In the understanding of science, it realizes the leapfrogging from "inquiry" to "practice", and in the aspect of science education,It embodies the integration from "science and technology" to "science, technology and engineering", and the promotion from the concept of science to the core thought of discipline in the content of subject education.To promote science education in primary and secondary schools in China, we should improve the status of science courses in primary and secondary schools, attach importance to the enlightenment and basic role of science education in primary and secondary schools in the talent training system, and pay attention to the integration, comprehensiveness and practicality of science courses in primary and secondary schools.To meet the needs of social development and pay full attention to scientific education research and the application of its achievements.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【分类号】：G571.2

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本文编号：1755323