农村初中生学习策略与其学业成绩关系模型的建构

发布时间：2018-04-17 04:38

  本文选题：农村 + 初中生　； 参考：《现代中小学教育》2012年02期

【摘要】：为分析农村初中生学习策略的现状,探究学习策略对农村初中生学业成绩的影响,为农村初中生学习心理辅导提供实证依据。本文采用《学习策略问卷》调查了358名农村初中生的学习策略水平,运用相关分析和回归分析探究农村初中生学习策略与其学业成绩的关系。结果显示:农村初中生学习策略的平均水平为3.04;学习策略总体水平及各维度均与学生的学业成绩呈显著正相关;进一步回归分析发现,精加工、求助和努力管理对学生的学业成绩存在直接作用。
[Abstract]:In order to analyze the present situation of rural junior high school students' learning strategies and explore the impact of learning strategies on rural junior high school students' academic achievement, this paper provides an empirical basis for rural junior high school students' learning psychological guidance.This paper investigated the learning strategy level of 358 rural junior middle school students by using the Learning Strategy questionnaire. The correlation analysis and regression analysis were used to explore the relationship between learning strategy and academic achievement of rural junior high school students.The results showed that the average level of learning strategies of rural junior high school students was 3.04; the overall level and dimensions of learning strategies were positively correlated with students' academic achievement.There is a direct effect on students' academic achievement by seeking help and trying to manage.
【作者单位】： 西南大学心理健康教育研究中心;
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1762133