基于“云”资源的“泛在学习”生态语境特征与教师角色定位研究

发布时间：2018-04-19 22:15

本文选题：“云”资源 + 泛在学习　；参考：《中国电化教育》2012年12期

【摘要】：人类知识学习是一种情境濡染熏陶和能动性适应的自然习得过程,课堂教学既不是唯一的学习方法,也不是最佳的学习途径。当前迅猛发展的"云"资源技术和随时随地以个性化为主要特征的泛在学习理念使教师绝对的传授职能和课本、课堂等整齐划一的教学方式受到挑战。因此,在泛在学习条件下对教师角色定位的探讨,需要颠覆传统课堂教学定位而立足于新的学习方式和学习资源。泛在学习是人类学习方式的历史性回归,教师需要在这场变革中及时转化角色,能动地提高自身的适应能力,使自己成为实现当代信息聚合结构的有机驱动力。基于这样的认识,本文从当前"云"资源智能形式分析入手,对泛在学习生态语境和教师与之对应的角色定位,展开概念认识和转化途径的探讨。
[Abstract]:Human knowledge learning is a kind of natural acquisition process which is influenced by the situation and adapted to the initiative. Classroom teaching is neither the only learning method nor the best way to learn. With the rapid development of "cloud" resource technology and the ubiquitous learning concept characterized by individuation at any time and anywhere, teachers' absolute teaching functions and textbooks, classroom and other uniform teaching methods are challenged. Therefore, it is necessary to subvert the traditional classroom teaching position and base on the new learning methods and learning resources. Universal learning is the historical return of human learning style. Teachers need to transform their roles in time in this reform, actively improve their adaptive ability, and make themselves the organic driving force to realize the contemporary information aggregation structure. Based on this understanding, this paper starts with the analysis of the intelligent form of "cloud" resources, and probes into the concept understanding and transformation approach of the ubiquitous learning ecological context and the role orientation of teachers.
【作者单位】：南通大学外国语学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高校英语专业课程改革与教材建设研究”(课题编号:GPA115014) 江苏省现代教育技术研究2012年度重点课题“基于‘云’资源技术的英语泛在学习生态语境研究”(课题编号:2012-R-22308) 江苏省2012度哲学社会科学文化精品研究课题“江苏高校基于‘云’资源技术的校园英语泛在学习生态语境研究”(课题编号:12JSW-12)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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