浅论教师专业化发展的社会环境因素及个体素质结构

发布时间：2018-05-28 19:50

  本文选题：教师专业化发展 + 个体素质结构　； 参考：《教学与管理》2012年33期

【摘要】：正近年来,我国许多学者不断总结教师专业化发展的要素,并对教师的专业化发展内涵界定如下:第一,作为专业的职业实践必须有专业理论知识作依据,有专门的技能作保证,要区别于其他专业要求,有独立的专业资格;第二,作为专业的职业,承担着重要的社会责任,对于从业人员有较高的职业道德要求;第三,
[Abstract]:In recent years, many scholars in our country have constantly summed up the elements of teachers' professional development, and defined the connotation of teachers' professional development as follows: first, as a professional practice, there must be professional theoretical knowledge as the basis. There are special skills to guarantee, to be different from other professional requirements, have independent professional qualifications; second, as a professional profession, undertake an important social responsibility, have higher professional ethics requirements for practitioners; third,
【作者单位】： 天津师范大学津沽学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1947965