为增进学生思维而对话:课堂教学的终极追求

发布时间：2018-05-29 00:52

  本文选题：思维 + 课堂对话　； 参考：《外国中小学教育》2012年07期

【摘要】：为增进学生的思维而对话,应成为课堂教学的终极追求。教育哲学、语言学、心理学和教育学等多个理论视角,共同诠释了对话是课堂学习之本质、增进深层次思维是课堂对话之根本这两个重要命题。要改进当前课堂教学对话中的问题,重在关注学生思维,倡导教师主控型对话走向师生互动型对话、封闭式对话走向开放式对话,创设自由宽松的课堂对话环境,提供对话策略指导师生学会对话。
[Abstract]:In order to improve students' thinking, dialogue should be the ultimate pursuit of classroom teaching. From the perspectives of philosophy of education linguistics psychology and pedagogy two important propositions that dialogue is the essence of classroom learning and the promotion of deep thinking is the foundation of classroom dialogue are explained together. In order to improve the current problems in classroom teaching dialogue, we should pay more attention to students' thinking, advocate teacher-controlled dialogue to teacher-student interactive dialogue, close dialogue to open dialogue, and create a free and relaxed classroom dialogue environment. Provide dialogue strategies to guide teachers and students to learn to talk.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;上海师范大学基础教育发展中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究2011年度青年基金项目“课堂教学对话分析体系的构建及其应用”(项目编号:11YJC880070) 上海市教育科学规划2010年度项目“基于课堂互动的教学评价指标体系的构建”(项目编号:B10028)的阶段性研究成果
【分类号】：G420

【共引文献】

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