亚里士多德教育阶段论的理论意蕴及其现代启示

发布时间：2018-06-08 02:28

  本文选题：亚里士多德 + 教育阶段论　； 参考：《武汉理工大学学报(社会科学版)》2012年02期

【摘要】：亚里士多德认为,教育应与人的自然发展相适应,具体是分三阶段来施行,首先是进行人的植物灵魂与动物灵魂培养,然后进行人的理性灵魂的教育,最后达致善与幸福。其教育的阶段论思想对我国教育改革有如下启示:教育的目的不是应试,也不仅仅是为了职业,而应侧重公民教育和生活教育,要重视理性教化传统,培养学生的理性精神。
[Abstract]:Aristotle believed that education should be adapted to the natural development of human beings, which should be carried out in three stages: firstly, the cultivation of human plant and animal souls, then the education of human rational souls, and finally the achievement of good and happiness. The stage theory of education has the following enlightenment to the educational reform of our country: the purpose of education is not examination-oriented, nor is it just for occupation, but should lay stress on civic education and life education, attach importance to rational education tradition and cultivate the rational spirit of students.
【作者单位】： 武汉理工大学高等教育研究所;湖北省黄石市第二十中学;
【基金】：国家社会科学基金项目(CFA100131)
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：1994002