试论教师德性的内涵与实践

发布时间：2018-06-08 21:28

  本文选题：教师德性 + 爱的德性　； 参考：《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2012年04期

【摘要】：对教师的"高标准道德"经不住哲学拷问,"底线规范道德"无法引导教师的教学实践到达卓越状态,如何摆脱教师道德平庸化甚或是教师道德失范等问题,必须追寻教师的德性来源。教师德性之质即爱的德性,包括尊重、宽容、关怀、良心等基本德性。教师德性之行即德性教学,教学是德性实践,德性内生于教学实践之中,并在德性交往中使师生共同焕发生命活力。
[Abstract]:The "high standard morality" of teachers can not stand the question of philosophy, the "bottom line standard morality" can not guide teachers' teaching practice to the state of excellence, how to get rid of the mediocrity of teachers' morality or even the problems of teachers' moral anomie, etc. The source of teachers' virtue must be traced. The quality of teacher's virtue is the virtue of love, including respect, tolerance, care, conscience and so on. The teaching of teacher's virtue is virtue teaching, teaching is virtue practice, virtue is born in teaching practice, and makes teachers and students coruscate life vigor together in virtue communication.
【作者单位】： 郑州工业安全职业学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1997200