基于认知风格的虚拟学习社区互动行为研究

发布时间：2019-04-26 22:15

【摘要】：虚拟学习社区为学习者提供了广阔的学习空间和丰富的学习材料,因而吸引了大量的学习者来参加学习,这些学习者之间存在着认知风格上的差异。问卷调查和实践统计表明:作为调查对象的虚拟学习社区中,学习者的认知风格多倾向于场独立型;在虚拟学习社区中学习者的表现与普通环境有很大不同,场独立型学习者比场依存型学习者平均互动水平要高;学习者的认知风格与他们的互动行为之间不存在显著的相关关系。进一步的实验证明,教师参与情况、评价方式对两种认知风格学习者的互动行为造成的影响差异不显著。
[Abstract]:Virtual learning community provides learners with vast learning space and abundant learning materials, so it attracts a large number of learners to participate in learning. There are differences in cognitive styles among these learners. The questionnaire and practical statistics show that learners' cognitive style tends to be field-independent in the virtual learning community, which is the subject of the survey. The performance of learners in virtual learning community is quite different from that in ordinary environment. The average level of interaction between field-independent learners and field-dependent learners is higher than that of field-dependent learners. There is no significant correlation between learners' cognitive style and their interactive behavior. Further experiments show that there is no significant difference in the effect of teacher participation and evaluation style on the interactive behavior of learners with two cognitive styles.
【作者单位】： 曲阜师范大学信息技术与传播学院;
【基金】：国家社科基金教育学项目“虚拟学习社区运行机制和评价”(课题批准号:BCA110022)成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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8 张锦p，

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