化学工程基础数字化教材的建设与思考

发布时间：2021-02-18 22:00

　　相比纸质教材而言,数字化教材集字、声、形、色为一体,具有教学资源多样性,学习个性化,师生间多主体、多维度、多层次高效互动等特点.以化学工程基础数字化教材为基础,阐述数字化教材结构、特点、设计目标、资源及平台建设等内容,对于数字化教材建设、学生学习方式改进、师生交流促进和学生学习效率提升起到了有益的启发与提示. 

【文章来源】：西南师范大学学报(自然科学版). 2020,45(03)北大核心

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【部分图文】：

化学工程基础平台建设

数字化教材包含教材内容、 视频、 图片、 flash动画等, 同时还具有相互性共同使用功能, 提供翻页、 索引、 查找和导航功能(图1), 同时进行课下学习跟踪等过程. 它以信息技术为手段, 内容生动、 活泼、 多样、 有趣, 改变了传统纸质教材枯燥、 难于理解、 单调乏味. 学生可以利用数字化教材功能进行测试、 师生交流, 在此基础上不断改进自我学习方法, 逐渐增进学习兴趣, 提升学习成绩, 促成学习宽松、 开放、 互动和个性化学习环境[8].2 化学工程基础数字化教材设计目标

实验教材对实验课而言, 能起到良好的指导作用, 学生依据实验教材提供的内容了解实验目的、 操作方法和数据处理. 在教师的指导下完成实验过程, 得出实验数据, 写出实验报告. 传统的纸质教材, 一般发放到学生手中, 让学生课前预习相关内容, 数字化教材建成后, 学生可以在移动终端随时阅读(图5), 可以进行模拟实验, 通过终端模拟判断自己操作步骤正确与否. 加强了知识的强化和实验内容的巩固, 为后续实际装置的操作提供了指导, 同时减少了误操作, 降低了实验危险性. 数字化教材延伸了学习的空间和时间, 实验的进度学生自己把握, 学习效率在一定程度上给予提升[11].图3 教学节点的测试题

【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化教材体系下《概率论与数理统计》教学研究[J]. 程靖,刘爱国.  廊坊师范学院学报(自然科学版). 2019(02)
[2]以数字时代为契机、给传统注入新元素——“互联网+”背景下中医英语教材数字化出版建设研究[J]. 邹德芳.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2018(09)
[3]《实验针灸学》数字化教材特征分析及设计[J]. 谭静,罗明,彭艳,林亚平,阳仁达.  教育教学论坛. 2018(35)
[4]药用植物学实验教学中数字化技术的应用[J]. 郭敏,李斌,陆海琳,梁子宁,银胜高.  现代医药卫生. 2018(11)
[5]关于高校数字化教材建设的思考[J]. 王斌.  武警学院学报. 2018(03)
[6]大学体育教材数字化及共享建设研究[J]. 华卫平.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2017(05)
[7]精品课程药用植物学教材及其数字化建设[J]. 李涛.  药学教育. 2016(01)
[8]关于高校数字化教材建设的思考[J]. 王英芳.  科技创新导报. 2014(16)
[9]高校开展数字化教学的应对与推广[J]. 胡仲邦,薛凌云.  中国高等教育. 2014(07)
[10]借力全新出版形态 展现精彩教学内容——数字化实验教材的出版探索[J]. 赵晓媛,黄诗笺,王莉.  高校生物学教学研究(电子版). 2013(02)



本文编号：3040150