翻转课堂结合案例式教学模式在局部解剖学中的应用

发布时间：2021-04-13 14:12

　　目的分析翻转课堂结合案例教学模式在局部解剖学教学中的应用效果。方法随机选择潍坊医学院2016级临床医学专业4个班级为研究对象,两个班为实验班,另外两个班为对照班。实验班采取"翻转课堂+案例式教学"的模式,对照班全程采取传统授课方式。教学结束后通过考试及调查问卷等方法,评价两种教学模式的教学效果。结果实验班学生理论考试主观题得分、总成绩、期中测验成绩、平时成绩及最终学习成绩均高于对照班（P<0.05）。问卷调查结果显示:实验班学生在激发学习积极性、培养自主学习和临床思维能力、提高分析和解决问题能力等方面高于对照班（P<0.05）。结论在局部解剖学教学中采用翻转课堂结合案例教学模式,可以提高教学效果,对于局部解剖学教学改革具有较大启发。 

【文章来源】：基础医学与临床. 2020,40(04)CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象及分组
    1.2 方法
        1.2.1 实验班采取“翻转课堂+案例式教学”模式:
            1)课前准备阶段:翻转课堂教学模式下的知识学习和拓展
            2)课堂实施阶段
            3)课后总结复习
        1.2.2 对照班采用传统教学模式:
        1.2.3 教学效果评价
            1.2.3.1 考核成绩:
            1.2.3.2 调查问卷:
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 期末考试成绩比较
    2.2 最终学习成绩比较
    2.3 对学习效果的自我评价
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂应用于系统解剖学实验教学的优势分析[J]. 王俊波,袁张根,张大勇,董静尹,潘建平.  教育教学论坛. 2016(16)
[2]以外科临床为导向的局部解剖学教学改革实践[J]. 李芝,黄华兴,李雷,王俊,张杨杨.  南京医科大学学报(社会科学版). 2015(05)
[3]解剖学教师参与神经外科案例教学的实践[J]. 陈晋,杨强.  中华医学教育探索杂志. 2015 (05)
[4]“翻转课堂”引入人体解剖学教学的可行性分析[J]. 陈禹,郝嘉南,许冬明,牛松青.  中国高等医学教育. 2015(03)
[5]病例研究教学模式在解剖学教学中的应用[J]. 袁圆,耿慧慧,隋东莉.  基础医学教育. 2014(08)



本文编号：3135445