教育减负中家长阻力的社会心理机制及其化解路径

发布时间：2021-04-17 01:11

　　学生负担过重一直是学校教育的难解问题。从社会心理学的角度,分析家长在教育减负中起阻力作用的原因。大众固有的社会信念、从众行为、竞争心理、压力感知、自我结构中的子女因素等是教育减负遭遇家长阻力的社会心理动因。教育减负中的家长阻力同时具有多方面的正面价值。正视教育减负中家长阻力的存在及其正面价值,可以从合理运用民众心理开展家校合作、合理利用从众作用、降低影子教育影响、满足家长竞争心理、化解家长压力、改变家长教育方式等角度化解教育减负中的家长阻力,实现教育减负的目的。 

【文章来源】：教育导刊. 2020,(11)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教育减负遭遇家长阻力的社会心理动因
    （一）大众固有的社会信念对教育减负的阻抗
    （二）从众行为对教育增负的推波助澜
    （三）竞争心理加剧“剧场效应”的发生
    （四）压力感知是教育减负中家长阻力产生的调节因素
    （五）子女是中国人自我结构中的重要部分
二、教育减负中家长阻力的正面价值
    （一）重视教育和努力的社会信念是中华民族宝贵的文化遗产
    （二）家长对于子女教育的高度关注是重要的教育资源
    （三）教育减负的家长阻力是促进教育改革的推动力量
三、化解家长教育减负阻力的社会心理学路径
    （一）合理运用民众心理展开家校合作
    （二）典型案例宣传,合理利用从众作用
    （三）学校教育零起点授课,保障教育质量,降低影子教育负面影响
    （四）开展丰富多彩的教育内容,发掘每个学生特长,满足家长竞争心理
    （五）化子女教育带来的压力为家长幸福感来源
    （六）启迪民众教育理念,改变家庭教养方式



本文编号：3142520