小学教师心理资本对其工作投入的影响研究

发布时间：2017-04-19 22:31

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【摘要】：心理资本和工作投入的相关研究近年来已越来越成为关注的焦点，研究表明，，积极的心理资本和工作投入状态是激发员工心理潜能、提高组织绩效和提升组织竞争力的关键。所以，对心理资本和工作投入的研究就显得尤为重要。然而，目前的研究中，对于两者关系的研究并不多，研究对象也未涉及到小学教师的领域。因此，本文以小学教师为对象，对心理资本与工作投入关系进行研究，不但填补了以往相关理论研究的空白，还能为开发小学教师心理资本，提高小学教师工作投入，完善小学教师人力资源管理提供参考。 本文以湖州地区小学教师为研究对象进行了问卷调查，对小学教师心理资本和工作投入状况进行了研究。描述性统计分析结果显示，小学教师心理资本和工作投入总体上处于偏低的水平。差异性分析结果显示，小学教师心理资本和工作投入及各维度在不同学校类别、职称类别和月收入类别上存在显著的差异性。相关分析和回归分析表明，小学教师心理资本与工作投入具有显著的正相关性。进而由以上研究成果，分析了小学教师心理资本对其工作投入影响中存在的问题，并提出了解决问题的方法和建议。
【关键词】：心理资本 工作投入 小学教师
【学位授予单位】：首都经济贸易大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G443;F240
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 导论8-14
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.1.1 理论意义9
• 1.1.2 实践意义9
• 1.2 研究对象与方法9-11
• 1.2.1 研究对象9-10
• 1.2.2 研究方法10-11
• 1.3 研究思路与内容11-12
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究内容12
• 1.4 本文的创新点12-14
• 2 文献综述14-28
• 2.1 心理资本相关研究综述14-20
• 2.1.1 心理资本概念14-15
• 2.1.2 心理资本的结构与测量15-17
• 2.1.3 心理资本的作用机制17-19
• 2.1.4 教师心理资本相关研究19-20
• 2.2 工作投入相关研究综述20-28
• 2.2.1 工作投入概念20-22
• 2.2.2 工作投入的结构与测量22-24
• 2.2.3 工作投入的影响因素24-25
• 2.2.4 教师工作投入相关研究25-28
• 3 小学教师心理资本对其工作投入影响实证研究28-49
• 3.1 研究假设28
• 3.2 对调查问卷设计与发放的说明28-32
• 3.2.1 调查问卷的设计28-30
• 3.2.2 调查问卷的发放与回收说明30-32
• 3.3 数据分析32-49
• 3.3.1 描述性统计分析32
• 3.3.2 差异性分析32-40
• 3.3.3 相关性分析40-42
• 3.3.4 回归分析42-49
• 4 小学教师心理资本对其工作投入影响的理论研究49-54
• 4.1 基于心理资本小学教师工作投入存在的问题分析49-50
• 4.2 解决问题的方法和建议50-54
• 4.2.1 提高小学教师心理资本水平50-52
• 4.2.2 优化心理资本能量转化52-54
• 5 研究结论与展望54-57
• 5.1 研究结论54-56
• 5.1.1 小学教师心理资本与工作投入的整体状况54
• 5.1.2 小学教师心理资本与工作投入的关系54-55
• 5.1.3 小学教师心理资本各维度对其工作投入的影响55
• 5.1.4 小学教师心理资本对工作投入影响存在的问题以及解决方法55-56
• 5.2 本文的局限性和研究展望56-57
• 5.2.1 局限性56
• 5.2.2 研究展望56-57
• 致谢57-58
• 参考文献58-61
• 附录 A61-64
• 在学期间发表的学术论文和研究成果64-65
• 详细摘要65-72

【参考文献】

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本文编号：317263