日据时期台湾儒学的传承及其影响

发布时间：2017-04-20 00:00

  本文关键词：日据时期台湾儒学的传承及其影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：日本殖民统治台湾的50年(1895—1945简称为日据时期)对台湾人而言,是一个易姓改号、政权更替的异族统治时代,日本殖民政府废弃台湾书院、学堂,限制私塾,逐步建立了一套殖民教育行政体制取代中国传统的教育体系,殖民教育夹带着明治维新以来的“现代化”(西化)经验,企图从政治、社会、文化等全方位将台湾人改造成新日本人。在日本殖民者强大的同化政策的压迫下,以及在新文化、新思潮的冲击下,台湾儒学面临着内忧外困,有识之士奋起反抗,想尽各种方法来传承传统文化——儒学。他们一边努力保存传授汉学的唯一场所——书房,一边将儒学世俗化、宗教化来与日本殖民者的同化政策相抗衡,使传统儒学在这一艰难的时期得以传承和发展。本文在广泛收集史料的基础上,详细地说明了日据时期台湾儒学如何在艰难中得以保存,以及儒学人士的这种文化选择与文化认同又带来了怎样的影响,从而使我们全面认识这一时期儒学传承与发展的概况,这对当前台湾岛内台独分子“文化台独”、企图割裂与祖国的联系的行径起到了很好的抨击作用；对增强中华民族的主权意识、维护祖国统一,振奋民族精神有着重要的意义。
【关键词】：日据时期 台湾儒学 传承 影响
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G529
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-10
• 绪论10-16
• 一、国内外关于该选题的研究现状及趋势10-12
• 二、课题研究的主要内容12-13
• 三、课题选题的理由或意义13-14
• 四、课题的研究方法14-16
• 第一章 日据台后台湾儒学的衰落16-38
• 第一节 儒学教育体制的废除与日本殖民教育体制的建立16-28
• 一、台湾教育机构的更替16-19
• 二、日式教育系统的建立19-24
• 三、消除儒家政治观念24-28
• 第二节 台湾儒生反抗日本殖民文化的斗争28-38
• 一、反对割让台湾28-30
• 二、参加武装抗日30-32
• 三、抵制同化政策32-38
• 第二章 日据时期台湾儒学教育的维系38-50
• 第一节 台湾书房的兴衰38-46
• 一、书房教育的兴盛38-40
• 二、日本殖民当局对书房的政策40-43
• 三、书房教育的衰落43-46
• 第二节 台湾书房中的儒学教育46-50
• 一、书房的办学形式46
• 二、书房教师及课程设置46-48
• 三、书房的教学方法48-50
• 第三章 日据时期台湾儒学传承的民俗化50-66
• 第一节 诗社的兴盛50-59
• 一、诗社兴盛原因及表现50-53
• 二、诗社类型53-56
• 三、诗社的发展56-59
• 第二节 祠堂的教化59-66
• 一、祠堂兴盛59-61
• 二、祠堂文化中的儒学思想61-64
• 三、祠堂的性质及作用64-66
• 第四章 日据时期台湾儒学传承的宗教化66-84
• 第一节 鸾堂的“儒宗神教”66-77
• 一、鸾堂的组织结构67-72
• 二、鸾堂的兴盛及发展72-74
• 三、鸾堂的性质及作用74-77
• 第二节 民间宗教对儒学的宣扬77-84
• 一、忠义精神77-79
• 二、伦理道德79-80
• 三、政治认同80-84
• 第五章 台湾儒学继续传承的影响84-96
• 第一节 抵制殖民文化84-86
• 一、反对奴化教育84-85
• 二、抵制日本习俗85-86
• 第二节 保存中华文化86-90
• 一、延续传统文化87-88
• 二、保存民族习俗88-90
• 第三节 强化民族意识90-96
• 一、增强反抗外来侵略的民族精神90-94
• 二、保持对祖国的认同94-96
• 结论96-98
• 附录198-100
• 参考文献100-104
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果104-106
• 致谢106-108
• 个人简历108-109

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 陈名实;;日据时期台湾儒学的本土化与民俗化[J];福建论坛(人文社会科学版);2010年08期

2 钟兆云;日据时期台湾的反同化斗争[J];福建党史月刊;2004年04期

3 黄新宪;;台湾庙学探讨[J];教育科学;2009年05期

4 黄新宪;日据时期台湾书房探微[J];教育评论;2004年05期

5 吕一燃;日本殖民统治时期的台湾爱国文人连横[J];抗日战争研究;2005年02期

6 赵书刚;;台湾同胞顽强抵制日本殖民文化[J];两岸关系;2006年06期

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本文编号：317411