新型冠状病毒肺炎疫情期间高中生居家心理状态

发布时间：2021-06-20 10:34

　　目的:为了解本次突发公共卫生事件中,高中生在学习、生活、心理适应等方面的情况,为特殊时期的学校心理工作提供依据。方法:本研究采用自编电子问卷,于2020年3月14—17日期间通过网络采集有效问卷2023份,调查对象覆盖高中3个年级的学生,问卷从日常生活、情绪状态、人际互动、在线学习情况、未来愿望5个方面进行调查。结果:（1）居家学习给高中生带来相对充足的睡眠休息时间,但运动时间较少;（2）高中生总体情绪状态随年级升高而递减。高三学生更焦虑（χ²=30.62,P<0.001）、担心（χ²=20.81,P=0.001）、自责（χ²=12.73,P=0.022）,但也更充实（χ²=31.75,P<0.001）;高一高二学生更开心（χ²=17.50,P<0.001）、平静（χ²=15.36,P=0.001）和无聊（χ²=7.98,P=0.018）。三分之一高中生感到迷茫。高中生消极情绪调节方式存在年级和性别差异;（3）居家学... 

【文章来源】：中国健康心理学杂志. 2020,28(11)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

高中生情绪状态

由表10可知,高中生对老师上课质量和课堂互动普遍满意。在自我管理方面,高中生对自己的听课质量和作业质量基本满意。高中生对其自控力满意度一般,见图2。进一步方差分析发现,不同年级高中生对老师布置的作业量满意度差异显著(F=16.63,P<0.001),高三学生对老师布置的作业量满意度显著高于高一(MD=0.31,P<0.001)。高中生对自控力的满意程度存在差异,未达到统计学显著,高三对个人自控力的满意程度略低,见图3。

进一步方差分析发现,不同年级高中生对老师布置的作业量满意度差异显著(F=16.63,P<0.001),高三学生对老师布置的作业量满意度显著高于高一(MD=0.31,P<0.001)。高中生对自控力的满意程度存在差异,未达到统计学显著,高三对个人自控力的满意程度略低,见图3。表11 不同性别被试的在线学习满意度差异 ( x ˉ ±s) 项 目 男 女 t 对自控力的满意度 3.49±1.22 3.34±1.05 3.07** 对听课质量的满意度 3.72±1.07 3.59±0.93 2.97**

【参考文献】：
期刊论文
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[2]突发公共卫生事件下青少年应激心理结构探析[J]. 刘宏,黄达峰,韦蝶心,常利涛.  中国校医. 2018(07)
[3]上海市高中生睡眠时间不足与体力活动的关系研究[J]. 孙力菁,曲爽笑,张喆,罗春燕,冯晓刚.  上海预防医学. 2018(03)
[4]论体育锻炼对高中生身心健康的影响与锻炼原则[J]. 孙岩.  新课程(中学). 2017(08)
[5]突发公共卫生事件下青少年应激反应与应对方式[J]. 刘宏,黄达峰,韦蝶心,常利涛.  中国健康心理学杂志. 2017(08)
[6]高中生焦虑差异状况调研[J]. 咼程昕.  中华少年. 2016(17)
[7]表达抑制调节负性情绪的男性优势——来自事件相关电位的证据[J]. 蔡阿燕,杨洁敏,许爽,袁加锦.  心理学报. 2016(05)
[8]上海市松江区716岁中小学生情绪和行为问题调查[J]. 陆爱军,王永强,王永飞,赵志明.  精神医学杂志. 2015(02)
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[10]突发公共卫生事件心理干预研究进展[J]. 易凌,王忠灿,姜志宽,郑亦军,吴文智.  中国公共卫生. 2010(07)

硕士论文
[1]基于场认知风格的高中化学学习策略的研究[D]. 崔静.哈尔滨师范大学 2019
[2]高中生学习自我控制、情绪调节策略与抑郁的关系及教育启示[D]. 李文凤.闽南师范大学 2016



本文编号：3239030