以学生为中心的大规模在线教学课程评价研究

发布时间：2021-10-23 18:32

　　新型冠状病毒肺炎疫情促使全国高校师生云端集合、采用线上方式进行课程教学。线上教学平台、教学方式、交流手段、讲授内容与方法等因素相比传统教学都发生了较大变化,传统教学质量监控方式难以适应。南方医科大学以学生学习效果为中心,跨越教学平台、课程学科、教学方式等因素变化障碍,将期末课程评价分解为阶段性课程评价;以大数据思维解析、引导在线教学质量,在课程评价转型方面做了有益的尝试。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2020,19(06)

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国在线课程评价研究热点可视化分析与启示[J]. 李运福,杨晓宏,周效章.  中国远程教育. 2018(07)
[2]“以学生为中心的学习”:欧洲高等教育教学改革的核心命题[J]. 刘海燕.  教育研究. 2017(12)
[3]以学生为中心的教学何以可能——基于51所大学本科课堂现状的实证研究[J]. 陈凡.  高等教育研究. 2017(10)
[4]教育创新发展新动力[J]. 杨宗凯.  中国教育网络. 2017(05)
[5]学生核心素养视角下课程评价之发展[J]. 翟俊卿,刘伟.  教育测量与评价. 2016(09)
[6]以学生为中心的学评教指标体系构建[J]. 吕鹏.  现代教育管理. 2014(03)



本文编号：3453684