基于问题解决的混合式研修模式在教师培训中的应用

发布时间：2021-10-24 16:30

　　随着信息技术的不断发展,教师的专业发展需求与日俱增,传统的教师培训模式已不能满足当下教师的需求,基于问题解决的混合式研修模式借助互联网教学平台,以教师实际教学问题为中心,使传统的教师培训模式与先进的教育技术相融合,能够有效提高教师培训的实际效果。在问题解决的混合式研修模式背景及内涵的基础上,分析其用于教师培训的设计原则,构建基于问题解决的混合式研修模式,为现实中教师培训模式变革提供一定启示意义。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(34)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 基于问题解决混合式研修模式的背景及内涵
2 基于问题解决混合式研修模式的设计原则
    2.1 针对性
    2.2 应用性
    2.3 互动性
    2.4 循环性
3 基于问题解决混合式研修模式的构建
    3.1 诊断教育教学问题
    3.2 整合分析问题
    3.3 阐明问题并确定研修主题
    3.4 完成研修任务并提交方案
    3.5 线下专题研讨会
    3.6 完善方案并应用实践
    3.7 共享资源库生成
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师继续教育混合式培训应用案例研究——以“北京教育学院丰台教师远程培训”项目为例[J]. 毕超.  中小学教师培训. 2012(04)
[2]成人远程学习者特征与学习支持服务策略[J]. 周蔚,纪河.  成人教育. 2006(09)

硕士论文
[1]基于微信公众平台的教师混合式培训模式的设计与应用[D]. 王勋倩.华中师范大学 2016



本文编号：3455599