现代信息技术的“教育责任”

发布时间：2022-01-26 14:08

　　为明晰现代信息技术需要承担的"教育责任",本研究首先回顾和梳理信息技术已经作出的"教育贡献",包括实践贡献、理论贡献和文化贡献,这是信息技术已经承担的"教育责任";其次,整体剖析已有的"技术批判",从技术批判的学科视角、理论类型和对象内容等三方面展现;再次,提出"技术中人的成长"是教育技术研究的逻辑起点,即通过设计和发展技术,设计和发展人的生命成长,并以此作为现代信息技术的"教育责任"的核心,为此,需要接续"历史与传统",强化"反思与批判",深化"对话和交往"。 

【文章来源】：开放教育研究. 2020,26(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、信息技术的“教育贡献”
二、被告席上的“现代技术”
三、通往“人的生命成长”的“技术”


【参考文献】：
期刊论文
[1]靠不住的诺言:技术之于学习的神话[J]. 李芒,石君齐.  开放教育研究. 2020(01)
[2]教育技术学理论五问——兼论教育技术学之于教育学理论建构的贡献[J]. 杜华,顾小清.  教育研究. 2020(01)
[3]智能时代的生命进化及其教育[J]. 李政涛,罗艺.  教育研究. 2019(11)
[4]大数据教育测评的规训隐忧——对教育工具化的哲学审视[J]. 金生鈜.  教育研究. 2019(08)
[5]谈一篇论文意义上理论研究的逻辑之“真”——兼及“论证”与“议论”的分析[J]. 李艺.  现代远程教育研究. 2019(04)
[6]改革开放40年中国特色教育技术学的回顾与前瞻[J]. 王运武,黄荣怀,杨萍,李璐,王宇茹.  现代远程教育研究. 2019(03)
[7]教育信息化中的教师角色——美国2017版《教育者标准》的解读[J]. 马欣研,朱益明.  基础教育. 2019(02)
[8]“信息技术时代的教育学理论重建”重要命题的反思与对话[J]. 顾小清,杜华.  现代远程教育研究. 2019(01)
[9]中小学信息技术教育定位的嬗变[J]. 张进宝,姬凌岩.  电化教育研究. 2018(05)
[10]中国教育技术学向何处去[J]. 李子运,李芒.  中国电化教育. 2018(01)



本文编号：3610624