“互联网+”时代开放大学线上线下相结合的教学模式构建

发布时间：2022-02-18 18:17

　　为了提高开放大学教学质量,分析了"互联网+"时代开放大学的教学模式特征:教学媒介多元化、教学资源多样化、教学的个性化、线上线下有机结合、教学内容和方式的变革;围绕理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等五个要素,构建开放大学线上线下相结合的教学模式;围绕基于充分发挥线上教学的主体作用、增强线下教学的辅助作用、促进线上线下教学的深度融合三个方面,提出了促进开放大学线上线下教学有机结合的路径。 

【文章来源】：安徽广播电视大学学报. 2020,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“互联网+”时代开放大学线上线下相结合的教学模式特征
    (一)教学媒介多元化
    (二)教学资源多样化
    (三)教学的个性化
    (四)线上线下有机结合
    (五)教学内容和方式的变革
二、“互联网+”时代开放大学线上线下相结合的教学模式构建
    (一)理论依据
        1.建构主义理论
        2.自主学习理论
    (二)教学目标
    (三)操作程序
        1.学情分析
        2.充分发挥线上教学的优势
        3.开展有效的线下互动
    (四)实现条件
    (五)教学评价
三、“互联网+”时代促进开放大学线上线下教学相结合的路径
    (一)充分发挥线上教学的主体作用
        1.搭建和完善网络教学平台
        2.创建网络教学团队,发挥团队协作优势
    (二)增强线下教学的辅助作用
    (三)促进线上线下教学的深度融合
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“金融聚焦”系列网上教学活动的实践与探索——以金融学线上线下教学活动为例[J]. 贾林娟,周平.  安徽广播电视大学学报. 2019(02)
[2]线上线下混合式教学模式研究与实践——以《语文课程与教学论》精品课为例[J]. 赵宏梅,洪云.  渤海大学学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[3]线上线下交互教学系统的应用研究[J]. 赵丹,刘桂云,俞海宏.  物流技术. 2016(05)
[4]MOOC与翻转课堂融合的深度学习场域建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,徐洪智,董坚峰,覃遵跃,郭鑫.  现代远程教育研究. 2016(01)



本文编号：3631318