新媒体时代大学英语教师课堂角色重塑的探讨

发布时间：2022-10-21 16:30

　　新媒体时代高校外语教师课堂角色重塑存在重教法、轻学法,使部分学生挫败感严重;重理性、轻人性,使课程人文意蕴流失以及应试导向明显,对学生情感引导和学习过程关注不够等问题。大学英语教学要想改变目前的尴尬状况,必须要重视学习方法和策略指导,挖掘课程的人文价值,重视学生人格、审美和价值观培养;关注过程和情感,激发学生内驱力。 

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【文章目录】：
一、新媒体时代高校外语教师课堂角色重塑存在的问题
    （一）重教法、轻学法，使部分学生挫败感严重
    （二）重理性、轻人性，使课程人文意蕴流失
    （三）应试导向明显，对学生情感引导和学习过程关注不够
二、新媒体时代高校外语教师课堂角色重塑的路径
    （一）重视学习方法和策略指导
    （二）挖掘课程的人文价值，重视学生人格、审美和价值观培养
    （三）关注过程和情感，激发学生内驱力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教育价值新视角——试论外语教育引导学生走向本真存在的现实化[J]. 魏雪钦.  中国高校科技. 2018(03)
[2]外语教师的课堂角色定位探究[J]. 周燕,张洁.  外语教学理论与实践. 2014(01)



本文编号：3695995