远程开放教育环境下的自主研究性学习模式在计算机教学中的应用

发布时间：2017-05-17 01:11

  本文关键词：远程开放教育环境下的自主研究性学习模式在计算机教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：计算机是一门以培养实践能力和创新精神为目的的学科,计算机知识的更新换代非常迅猛,这就给计算机基础教育带来了一系列新的问题。很多教师都存在着一个困惑的问题：计算机课该怎么上?如何能对学员的各方面素质和创新能力的培养产生积极深远的影响?很明显,现有的教学方式已经不能适应目前的形势。 武汉市广播电视大学的远程开放教育逐步明确了“学员利用多种媒体教学资源自主学习,教师利用现代教育技术手段进行导学”的指导思想,在此基础上提出远程开放教育环境下的自主研究性学习模式,在教学实践中进行研究和探讨。通过研究得出：这种学习模式是可行和有效的,对计算机基础教学起到了一定的促进作用。同时在培养远程开放教育学员的自主探究能力,综合运用处理各种信息的能力,沟通交流的能力等方面都起到了积极的作用,值得进一步深入研究和探讨。
【关键词】：远程开放教育 电大在线 自主研究性学习
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 目录8-10
• 1. 引言10-17
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.1.1 计算机基础教学的现状10-11
• 1.1.2 远程开放教育环境下的自主研究性学习模式的提出11
• 1.2 相关研究综述11-13
• 1.2.1 自主研究性学习的内涵11
• 1.2.2 国外自主研究性学习的开展情况11-12
• 1.2.3 国内自主研究性学习的开展情况12
• 1.2.4 远程开放教育环境下的自主研究性学习的内涵12
• 1.2.5 自主研究性学习模式在学科教学中的开展情况12-13
• 1.3 研究的目的13-15
• 1.3.1 改革传统教学模式的必要性13-14
• 1.3.2 丰富了自主研究性学习理论14
• 1.3.3 提高学员利用网络的技能和综合处理信息的能力14
• 1.3.4 提供自主研究性学习的案例,构建网络学习环境14
• 1.3.5 实现学科教学知识的整合14
• 1.3.6 适应现代社会对人才的要求14-15
• 1.4 研究的方法15
• 1.4.1 文献研究法15
• 1.4.2 问卷调查法15
• 1.4.3 教育实验法15
• 1.5 研究的意义15-17
• 1.5.1 理论意义15-16
• 1.5.2 现实意义16-17
• 2、远程开放教育环境下的自主研究性学习模式17-22
• 2.1 武汉市广播电视大学基本情况17
• 2.2 远程开放教育概述17-18
• 2.3 学习模式的特点18-19
• 2.4 远程开放教育环境下的自主研究性学习模式的构建19-22
• 3、远程开放教育环境下的自主研究性学习模式的应用22-34
• 3.1 学习模式的应用途径22-23
• 3.2 学习模式的应用平台23-25
• 3.3 学习模式的实践25-34
• 3.3.1 学习模式在计算机教学中的应用案例126-30
• 3.3.2 学习模式在计算机教学中的应用案例230-34
• 4、远程开放教育环境下的自主研究性学习模式的反思34-37
• 4.1 远程开放教育环境下的自主研究性学习模式的优点34
• 4.2 本课题研究存在的不足34-35
• 4.3 总结与展望35-37
• 主要参考文献37-41
• 附录41-43
• 在校就读期间发表的论文、科研成果等43-44
• 致谢44

【参考文献】

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  本文关键词：远程开放教育环境下的自主研究性学习模式在计算机教学中的应用，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：372281