薄弱学校转型中的教师文化现状个案研究

发布时间：2017-05-17 14:09

  本文关键词：薄弱学校转型中的教师文化现状个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：文化是人们价值观念、行为方式的集中体现。在林林总总的现象背后，文化才是始作俑者。当前，教师文化的建设作为学校文化建设的重点，已经为众多的学者专家所关注。新课程改革、学生文化建设、教师专业发展、学校文化乃至社会文化变革种种方面都体现出教师文化的价值。本研究以一所改造中的薄弱学校为研究对象，尝试分析这一个案学校转型中教师文化现状及影响因素，并有针对性地对个案学校教师文化的发展提出了建议。 本研究采取质的研究范式，选取一所名副其实的薄弱学校Y校为个案，深入学校观察，与学校部分老师进行访谈，并收集各种相关资料。调查发现，转型期的Y校教师文化存在着多方面的问题，这其中有文化发展的滞后、新旧文化的冲突与新文化生成的诉求。本研究分为六章： 第一章，引论。本章主要是提出问题，问题提出的过程也交代了本研究的目的和意义。 第二章，文献综述。对目前国内外的相关研究进行了梳理，并对现有研究存在的问题进行了思考，为研究的展开搭建理论基础。 第三章，研究设计。本章主要是界定关键概念教师文化和薄弱学校，进一步明确研究问题，构建研究的基本框架分析图，并详细介绍了本研究所采取的研究方法。 第四章，薄弱学校转型中的教师文化现状分析。以南昌市东湖区的一所九年一贯制学校（Y校）为个案，从教师构成、教师的学习文化、教师的交往文化、教师管理文化以及教师的休闲文化五个方面对该校教师文化的变革现状进行质性分析。 第五章，，原因分析。从教师自身和外部环境两方面对该校教师文化现状的影响因素进行深入探析，其中外部环境包括学校环境和社会大环境两个方面。 第六章，结论与建议。本章对论文进行全面总结，对教师文化发展的基本路径、本研究的价值及普遍意义进行了思考，并对Y校今后教师文化的发展提出了一些建议。
【关键词】：教师文化 薄弱学校 现状分析 影响因素
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 第1章 引论8-10
• 1.1 薄弱学校改造与教育均衡发展8-9
• 1.2 教师文化：学校转型性发展的主要力量9
• 1.3 问题聚焦:薄弱学校转型中的教师文化现状如何9-10
• 第2章 文献综述10-19
• 2.1 关于教师文化10-15
• 2.1.1 国外教师文化研究概述10-12
• 2.1.2 国内教师文化研究概述12-15
• 2.2 关于薄弱学校转型15-18
• 2.3 研究评述18-19
• 第3章 研究设计19-26
• 3.1 关键概念19-20
• 3.1.1 教师文化19-20
• 3.1.2 薄弱学校20
• 3.2 研究问题与框架20-22
• 3.2.1 研究问题20-21
• 3.2.2 研究的基本框架21-22
• 3.3 研究方法22-26
• 3.3.1 个案选取22-24
• 3.3.2 资料的收集、整理与分析24-25
• 3.3.3 研究的信度与效度25
• 3.3.4 研究伦理25-26
• 第4章 薄弱学校转型中的教师文化现状分析26-54
• 4.1 Y 校概况26-29
• 4.1.1 曾经的薄弱学校26-27
• 4.1.2 Y 校的办学现状27-29
• 4.2 Y 校教师文化基本现状29-53
• 4.2.1 教师构成29-32
• 4.2.2 教师的学习文化32-39
• 4.2.3 教师的交往文化39-45
• 4.2.4 教师管理文化45-50
• 4.2.5 教师的休闲文化50-53
• 4.3 小结53-54
• 第5章 薄弱学校转型中的教师文化影响因素分析54-59
• 5.1 教师自身因素54-56
• 5.1.1 文化惯性与文化惰性54-55
• 5.1.2 教师的心理因素55-56
• 5.1.3 教师文化取向56
• 5.2 外部环境的影响56-59
• 5.2.1 学校环境56-57
• 5.2.2 社会环境57-59
• 第6章 结论与建议59-62
• 6.1 结论59-60
• 6.2 建议60-62
• 结语62-63
• 参考文献63-66
• 附录 166-68
• 附录 268-69
• 附录 369-70
• 致谢70-71
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 励骅;白华;;国外薄弱学校改进的有效举措探析[J];比较教育研究;2009年06期

2 马玉宾;熊梅;;教师文化的变革与教师合作文化的重建[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2007年04期

3 刘要悟,肖彦卿;试论改造城市薄弱学校的方策[J];湖南师范大学教育科学学报;2004年06期

4 薛立晶;;新型教师文化构建策略研究[J];广西教育;2010年18期

5 蒋惠琴;教师文化:从沉积到创建[J];江苏教育;2005年11期

6 肖燕;沈蕾;;教师与校领导交往困境及对策[J];现代教育科学;2008年02期

7 罗红艳;教师文化塑造:意义、困境与路径[J];教学与管理;2005年04期

8 王国栋;;学习型学校的特征、意义及其构建[J];教学与管理;2011年03期

9 尹立鑫;董爱华;;教师专业自主权的解读及其实现[J];教学与管理;2011年21期

10 冯生尧,李子建;教师文化的表现、成因与意义[J];教育导刊;2002年07期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 易丽;学校转型中的新文化生成[D];华东师范大学;2009年

2 孙翠香;学校变革主体动力研究[D];华东师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 胡健;X小学教师文化现象的实证研究[D];华东师范大学;2010年

2 童乃诚;中小学教师间人际关系的影响因素及管理对策[D];华南师范大学;2002年

3 李桂强;薄弱学校发展中的矛盾及其对策[D];南京师范大学;2004年

4 侯妹粜;薄弱学校存在的问题及其改造对策[D];华中师范大学;2006年

5 姜水晶;薄弱学校形成原因分析及改造策略研究[D];东北师范大学;2007年

6 蓝日模;一所薄弱中学的转变[D];广西师范大学;2007年

7 刘晓静;学校文化变革过程研究[D];华东师范大学;2010年

8 赖昀;教师文化的生成与建设研究[D];湖南科技大学;2010年

  本文关键词：薄弱学校转型中的教师文化现状个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：373617