信任与教师的确定性寻求

发布时间：2017-06-21 08:08

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【摘要】：当前风险社会与教师实践本身的不确定性,以及教育变革带来的不确定性与风险都引发了教师的存在论危机。这种存在论危机的化解,可以以信任为基础来寻求一种新的确定性,从而维护教师的本体性安全。为此,确定性的寻求可以从制度信任的建立与完善、以信任为基础的学习共同体建设、塑造可信性的教师自我形象、基于"不信任"的反思性选择、教学习性的合理改造等方面来实现。
【作者单位】： 湖州师范学院教师教育学院;
【关键词】： 不确定性 存在论危机 信任 本体性安全
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育转型背景下教师身份认同的危机及其重构研究”(11YJC880055)的部分成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、“不确定性”引发教师的存在论危机(一)风险社会的“不确定性”影响人的本体性安全感随着风险社会的到来,全球化、信息化、消费文化等日益深入地影响到人们固有的、相对稳定的生存方式和实践方式。生活在这样一个充满不确定性的世界中,首先要知道“我是谁”、“我将要成

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本文编号：468009