教学游戏说的本体论追问

发布时间：2017-08-02 15:11

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【摘要】：教学游戏说来自现实的教育批判。现实的批判显现了,教学并不是情、技、道中的技术规定的游戏,而是这三者的共同游戏。情、技、道的游戏不是指向教学外,也不是指向教学内,它是情感、工具、智慧源于自身并为了自身的活动。具体来说,作为意义生成的教学要让情感生成,即命求尽性;要让技术生成,即活求得体;要让智慧生成,即存求成智。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 教学 情、技、道的游戏 意义生成
【分类号】：G420
【正文快照】： ①就中国传统教学思想而言,很早就有关于游戏的论述。《论语》说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”艺不仅指狭义的艺术,而且指广义的技艺,即所谓的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数),这些活动要求人的身体和心灵得到训练,达到心灵手巧。“游于艺”描述的正是人的身心的这种

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本文编号：609881