我国义务教育城乡教师均衡配置的政策分析

发布时间：2017-08-12 06:10

  本文关键词：我国义务教育城乡教师均衡配置的政策分析

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【摘要】：我国义务教育阶段城乡教师均衡配置的政策大致经历了单纯"鼓励"阶段和"鼓励并大力支持"阶段,城乡教师配置失衡问题得到了初步的缓解。但由于我国义务教育城乡教师配置政策中存在的"重点学校"、"城市取向"、"以县为主"等阻碍因素,城乡教师配置问题难以实现更大的进展。为推动我国义务教育城乡教师配置进入全面革新阶段,有赖于从以下三方面进行突破,确立农村教师队伍再建设机制,推进城乡教师的规范有序流动;将义务教育教师定位为教育公务员身份。
【作者单位】： 漳州师范学院教育科学与技术系;
【关键词】： 义务教育均衡发展 城乡教师资源 教师均衡配置
【基金】：教育部人文社科规划项目(编号:12YZA880062) 福建省教育厅人文社科重点项目(编号:JA101188S) 福建省教育改革试点计划“高校、政府、中小学‘三位一体’教师教育改革试点计划”(闽政办[2011]83号)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 《国家教育事业发展十二五规划纲要》指出:“建立分区规划、分类指导的有效机制,到2015年,区域、城乡教育发展差距明显缩小,促进区域、城乡教育协调发展。”然而,现实情况是,我国义务教育城乡之间的协调问题仍困难重重,尤其是师资配置失衡现象已成为制约其均衡发展的症结所在

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本文编号：660095