教学行为研究:教学行为转变的有效途径

发布时间：2017-08-13 00:25

  本文关键词：教学行为研究:教学行为转变的有效途径

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【摘要】：教学行为研究是对师生教学活动实践的研究,主要研究方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。通过教学行为研究,可以找出师生在教学中的行为规律,从而发现有利于提高教学效率的有效行为对教学的作用规律。实践表明,教学行为研究是将教学观念转化为教学行动、实然教学行为转变为应然教学行为的有效途经。
【作者单位】： 湖南师范大学物理与信息科学学院;湖南省邵阳县石齐学校;
【关键词】： 教学行为 教学行为研究 教学观念 转化
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题《新课改后湖南省物理教师教学行为变化研究》(课题编号:XJK08BJJ011) 2008年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目《新课程背景下在职物理教师教育课程设置与教学改革研究》(项目批准号:湘教通[2008]263号)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 在新一轮基础教育课程改革背景下,教师要积极转变教育观念,并促使教学观念向教学行为转化,最终实现教学行为的实质性改善。然而,教育理论与教学实践的脱节却导致知行分离、言行脱节的现象普遍存在,成为了教学观念向教学行为转化的绊脚石〔1〕。那么,如何才能使教学行为发生根

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本文编号：664464