普通高中新课程实施以来我国教学设计研究的路径与方向

发布时间：2017-08-20 06:19

  本文关键词：普通高中新课程实施以来我国教学设计研究的路径与方向

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【摘要】：我国普通高中新课程实施以来,对教学设计的研究主要关注了对教学设计理念、对教学设计模式、对教学设计方法、对教学设计评价以及对不同学科领域中教学设计的研究。现有的研究偏重理论研究,实证研究相对不足;研究人员的专业素质参差不齐;学科领域教学设计的研究理论基础薄弱;研究视野亟待拓宽;研究成果之间缺乏整合;教学设计与信息技术相结合的研究成果应用性不强。教学设计的研究将沿着以下几个方向发展:研究领域将会呈现出理论基础、研究方法和参与主体的多元化;研究重心将逐渐转向学习者以及学习环境的构建;与信息技术的整合将日益紧密以及更加强调理论与实践相结合。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 高中新课程 教学设计 教学设计研究
【基金】：国家社会科学基金一般项目(08XZX010) 教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)共同资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 教学设计是解决教学问题的系统方法,是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。“现代教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,映射着教师的教学思路和轨迹,决定着课程的教学目标和实施效果。”[1]随着我国普通

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本文编号：705031