义务教育质量由谁评价:现实与可能

发布时间：2017-08-21 20:23

  本文关键词：义务教育质量由谁评价:现实与可能

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【摘要】：我国义务教育质量评价主体的选择还存在很大问题,包括评价主体单一;社会评价力量薄弱;学校自我评价的功能难以发挥等问题。义务教育质量评价主体的选择需要根据评价结果的客观性、效用性、评价成本、评价主体与评价客体的适宜度等几个方面来确定。根据教育质量的构成和教育主体之间的各种委托代理关系,不同类型教育质量的评价主体也是不一样的。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 义务教育 质量 评价主体
【基金】：中国博士后科学基金会第49批博士后基金项目“流变的阵地:乡村学校的功能嬗演与教化使命”(20110490686) “十二五”期间华东师范大学教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思”(11JJD880011)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 长期以来,普及与数量扩张一直是我国义务教育发展的战略重点。近些年来,随着义务教育的基本普及,内涵发展与质量提升开始受到各方面的广泛关注。质量评价是改善义务教育质量的重要环节,其中,由谁来评价,即评价主体的确定是一个不可忽视的重要问题。评价主体对确定评价问题、

【参考文献】

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1 张志远;;高等教育质量评价的问题探究[J];四川文理学院学报;2010年04期

2 文U，

本文编号：714924