试论杜威教育哲学的当代性

发布时间：2017-08-22 14:03

  本文关键词：试论杜威教育哲学的当代性

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【摘要】：通过对主体形而上学以及逻各斯中心主义的批判,杜威在人类学的视野中完成了教育理论体系的构建。它所具有的现实意识、生存视野、辩证精神等当代视界,归功于杜威把实践与辩证法的有机结合。但在否定大写主体与大写理性的同时,杜威否定了理性不在场的可能性,走向了在场形而上学。他把在教师引导下学生的听、看、思都简单等同于旁观者的认识与镜式的反映,因而其教育理论既有时代的贡献也存在着历史的局限性。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【关键词】： 杜威 教育哲学 当代性
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 以主张思想是主体与客体交互作用产物的现代哲学,把关注的对象从超验世界拉回到了人们的生活世界,同时,也把研究的重点从静观物体转向事物通过人的实践被打开而被认识。作为这种思想的开创者,杜威教育哲学中所包含的在场性、建构性、辩证性、主体间性等意蕴,不仅使得它至今闪

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本文编号：719525